5° CLASE:

Texto de referencia: “La Observación” Ezequiel Ander Egg en “Técnicas de Investigación Social”

En la quinta clase hablamos de las ventajas y desventajas de la observación:

Ventajas

• Proporciona información independientemente del deseo de brindarla
• Permite un análisis más completo
• Posibilidad de captar lo real
• No utiliza intermediarios

Desventajas

• La ecuación personal, proyección del observador
• Dificultad para distinguir lo observado de lo interpretado
• La influencia del observador sobre lo observado
• Peligro de hacer generalizaciones

Luego debatimos que tipo de observación era la más conveniente, desde nuestro punto de vista; y desde el debate (tomando el profesor un rol de “abogado del diablo”) pudimos analizar las fortalezas y debilidades de cada tipo de observación (participante – no participante)

Concluimos en que nuestra forma de utilizar la técnica siempre iba a intentar ser participante. Para profundizar sobre esta característica tomamos un texto de Rosana Guber y realizamos dos preguntas para generar reflexión y continuar la próxima clase.

Acá les dejo el enlace del texto de Rosana Guber:

https://drive.google.com/file/d/0B4qxKBLT8qWrVEFtazFIbFFyZGs/edit?usp=sharing

4° CLASE:

Texto de referencia: “La Observación” Ezequiel Ander Egg en “Técnicas de Investigación Social”

En esta nuestra cuarta clase continuamos con “la observación” Aquí enumeramos algunas pautas para realizar una observación sistemática:

• Tener en claro el “que” observar y el “para que”
• Explicitar el marco teórico referencial
• Realizar previamente a la observación una guía
• Determinar que instrumentos vamos a utilizar
• Resolver previamente el traslado, alojamiento, materiales, etc.
• Cierto nivel de tensión vital, de energía para crear y mantener las interacciones sociales que exige el trabajo de campo.
• Comprensión simpática, “ponerse en el lugar del otro”
• Incorporarse sin llamar la atención
• Buscar en el campo algunas personas claves.
• Utilizar indicios y percepciones a partir de pequeños detalles para poder abarcar un “todo”
• Poner por escrito lo antes posible.

A su vez dijimos que debemos ser concientes de “la ecuación personal” del observador, ya que nuestra interpretación le puede quitar veracidad a los datos recopilados.

Luego trabajamos sobre las modalidades de la observación, entre las que destacamos:

• Según los medios utilizados:

-          observación no estructurada

-          observación estructurada

• Según el papel del observador:

-          observación no participante

-          observación participante

Después de haber definido cada una quedamos en dos preguntas para la próxima clase:

1)_ ¿Puede existir una observación, sea o no participante, que no modifique la situación observada o a las personas y sus relaciones en esa situación?

2)_ Si tuvieras que elegir, ¿Qué tipo de observación elegirías, participante o no participante? ¿Por qué?

RECORDAR: Para la próxima clase realizar el trabajo práctico grupal sobre las ventajas y desventajas de la observación.